ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Actividad # 1:

“Conocer para saber”

Objetivo:

Contribuir mediante ejercicios dinámicos a la apropiación de diversos conceptos relacionados con la privacidad, la intimidad y la convivencia escolar.

Desarrollo:

Inicialmente se pegarán en el tablero, o cualquier otra superficie visible para los estudiantes, algunas imágenes que reflejen las situaciones especificadas en la ley 1620, correspondientes a los siguientes conceptos:

• Conflictos manejados inadecuadamente.
• Agresión escolar: agresión física, agresión verbal, agresión gestual, agresión relacional, agresión electrónica.
• Acoso escolar (bullying).
• Ciberacoso escolar (ciberbullying).
• Violencia sexual.
• Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

La intención es que los estudiantes puedan aparear la imagen (que para estudiantes del grado segundo en adelante irán acompañadas con una pequeña explicación textual), con el concepto correspondiente. A razón de que se tenga conocimiento y claridad del significado de cada uno de éstos.

Actividad # 2:

“Dime qué públicas y te diré quién eres”

Objetivo:

Sensibilizar a los niños, niñas y adolescentes sobre la relevancia de sus publicaciones.

Desarrollo:

En el aula de clase simular una especie de facebook y en las paredes colocar imágenes, páginas, comentarios para que los estudiantes participen con me gusta y no me gusta; así mismo permitirles que suban información, luego confrontar, analizar y reflexionar en grupo los resultados.

Actividad # 3:

“Nos conocemos y nos cuidamos”

Objetivo:

Concientizar a los y las estudiantes de la importancia de cuidar y respetar su cuerpo.

Desarrollo:

Cada alumno-alumna con la ayuda de un compañero deberá realizar en papel craff su silueta, dibujando todas sus partes. También, deberá plasmar su estilo y personalidad respondiendo a la pregunta: ¿cómo te gusta que te vean los demás?

Actividad # 4:

“¿Dejarías la puerta de tu casa abierta?”

Objetivo:

Analizar con los y las estudiantes el peligro de las redes sociales y lo que publicamos en ellas.

Desarrollo:

Visualizar en clase el vídeo: “el peligro de las redes sociales” y luego en grupos deberán buscar los posibles riesgos a los que se expuso la niña al no tener cuidado con la información y las fotos que subió a la red, cada grupo presenta su trabajo y se hacen las reflexiones pertinentes.

*Anexo: https://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY

Actividad # 5:

“¡No te creas todo lo que lees!”

Objetivo:

Realizar una obra de títeres con una escena que puntualice una problemática sobre el tema central.

Desarrollo:

Presentar una obra de títeres o de teatro según el grado, en el que se presente una escena básica para reflexionar: Juanita pasaba por la cartelera de su escuela y vio una aviso que decía “Si eres linda y simpática has parte de nuestro grupo en face, te divertirás!!!”, la niña se fue súper entusiasmada y decidió acceder al grupo del aviso, pero cuando ingresó le pidieron una foto desnuda y qué crees que hizo Juanita??...

Actividad # 6:

¿Por qué nos ha salido mal la compra?

Objetivo:Advertir sobre páginas web que nos son confiables.

Desarrollo:

Esta actividad se desarrollará a través de una breve historia, en la que se expondrá una situación donde un menor es estafado a través de lo que conocemos como “pishing”. Después, por grupos han de contestar a las preguntas relacionadas con el texto y el profesor acabará la sesión con un debate y moraleja.

"Marcos ha recibido en su correo electrónico un mail y está muy contento al leer el asunto: “rebajas de tus juegos favoritos”. Rápidamente marcos acepta y abre el correo, pincha un link que le ofrecen y le llevan directamente a la página de compra de juego que supuestamente es la que él visita con su padre para realizar la compra. Para realizar la compra, le piden que proporcione un número de teléfono móvil y así lo hace, sin ser consciente que estaba dándose de alta en un servicio con un coste económico. A partir de ese momento cada vez que sea enviado un mensaje con las últimas novedades en juegos, le cobrarían por ello a través de la factura del teléfono.

Al tratarse de una descarga electrónica, a Marcos le sorprende que hayan pasado un par de días y no haya recibido el juego sí ha recibido numeroso mensajes sobre la publicidad de juegos. Al cabo de unos días, se padre recibe la factura del teléfono y se sorprende al ver la cantidad tan elevada que tiene que pagar."

Preguntas:

• ¿Por qué ha recibido el padre de Marcos esa factura tan elevada si no han realizado llamadas ni han enviado sms? ¿Qué está pasando?
• ¿Qué hubiese sido Marcos?
• ¿Cómo podemos evitar este tipo de situaciones?
• Piensa como hubiese sido esta historia de manera positiva.

Actividad # 7: Para padres

"La máscara y el póster del héroe"

Objetivo:

Integrar a los padres y madres de familia en el proceso de educar a sus hijos e hijas en el cuidado de su privacidad e intimidad.

Desarrollo:

1. Los padres explicarán al hijo el “secreto de los superhéroes”: Los superhéroes tienen una identidad secreta, no pueden actuar mostrando su verdadera identidad, ni decir a nadie quiénes son realmente, ya que esto los pondría en peligro.

2. Con el ordenador crearán el nombre del superhéroe y diseñarán la “máscara del héroe” y “el póster del héroe”. Una vez impresos, la máscara y el nombre se usarán siempre que se vaya a utilizar el ordenador. Además, colocando el póster sobre el ordenador, se comprometerá a no desvelar nunca su identidad secreta en Internet.

3. Todos los héroes tienen “mentores”, personas que les enseñan y orientan. Los mentores del héroe serán el padre y la madre, que ayudarán a explicar lo que no entienda, le indicarán al hijo o la hija cuándo utilizar el ordenador y cuándo dejar de usarlo.

Tomada de: Guía de formación TIC para padres y madres

Disponible en: http://www.kiddia.org/guia/epp4.html